飛友，始創(chuàng)于1993年，是國內(nèi)早期從事學(xué)前教育裝備的集團化制造企業(yè)?，F(xiàn)擁有溫州、杭州、蘇州、九江六大制造基地，在職員工800余人，擁有近13萬平方米的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)廠房。
2020-06-15
本研究是通過對猜物游戲中兒童的言語行為來考察幼兒言語目的性的發(fā)展特點的。由于該游戲任務(wù)的完成需要出謎者和猜謎者之間通過有效互動而共同完成，因此，評價出謎兒童言語的目的性時應(yīng)評價兩個方面
2020-05-20
孩子在幼兒園的健康全面的成長需要家庭與幼兒園合作進行各自的教育才能完成，如果家庭和幼兒園之間再教育上出現(xiàn)沖突會使孩子夾在兩者中間出現(xiàn)無所適從的狀態(tài)，而高質(zhì)量的家園關(guān)系形成的合力能夠促進幼兒身心全面的發(fā)展。
2020-05-19
幼小對接是兒童由學(xué)前教育向小學(xué)教育的過渡進程。幼兒園學(xué)前教育和小學(xué)教育存在環(huán)境、內(nèi)容、形式等諸多方面的巨大差異。如何促進孩子在兩個重要教育階段之間的自然過渡，幫助兒童完成可持續(xù)成長和學(xué)習(xí)，是學(xué)前教育非常重視的一個問題。
2020-05-18
各地根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榉揽仫L(fēng)險級別和疫情應(yīng)急響應(yīng)級別調(diào)整情況作出科學(xué)開園的決定，周密準(zhǔn)備、有序推進托幼機構(gòu)開園。嚴(yán)格落實屬地責(zé)任、部門責(zé)任、單位責(zé)任和個人家庭責(zé)任，扎實做好托幼機構(gòu)疫情防控各項工作安排。
2020-05-18
香港女特首林鄭月娥膝下兩字相繼畢業(yè)于名校劍橋，而她的育兒觀非常簡單：陪伴是最好的教育。在林鄭月娥眼里，陪伴孩子成長，是她的人生首要任務(wù)。在孩子的成長過程中，她放棄了很多，包括名利和事業(yè)等，為的就是不缺席孩子的成長。
2020-05-17
讓孩子擺脫依賴，養(yǎng)成自理自立的習(xí)慣。兒童之間有自己的獨立的小世界，我們應(yīng)該鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)世界，并讓幼兒盡早地學(xué)會自我服務(wù)。鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2020-05-16
習(xí)慣是一種堅實可靠的力量。學(xué)前孩子們各種行為尚未定型，應(yīng)該加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習(xí)慣，就如英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。這句話深刻地揭示了良好習(xí)慣對于人一生的重大影響，也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)， 著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2020-05-16
美國對18歲以下感染新冠病毒的2500名患者進行采樣研究。研究發(fā)現(xiàn)，73%的兒童及青少年確診患者出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽和呼吸困難的癥狀。但同期報告的18歲至64歲成年人之中，93%的患者出現(xiàn)上述癥狀。大約6%的兒童及青少年確診病例需要住院接受治療，而成年患者中，這一比例為10%。
2020-05-15
聯(lián)合國兒童保護公約已經(jīng)明確提出參與權(quán)是兒童的四大權(quán)利之一。疫情時期困境農(nóng)民工家庭需求的調(diào)研過程中，我們針對46個困境農(nóng)民工家庭，展開了線上的一對一訪談。接著，又發(fā)放了問卷。我們發(fā)現(xiàn)：家庭中因為疫情產(chǎn)生的恐懼未知，缺少對兒童的引導(dǎo)；社區(qū)的防護層面缺少兒童視角。
2020-05-15
眾所周知，日本的幼兒學(xué)前教育世界領(lǐng)先 日本幼兒園設(shè)計粗看貌似簡單無趣 實則涵蓋了豐富教育功能性 尤其是理念上的標(biāo)新立異
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